Навчальний посібник є першим систематизованим викладанням матеріалу відпові¬дно до змістової частини галузевих стандартів вищої освіти підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційних рівнів молодшого спеціаліста та бакалавра з навчальної дисципліни "Безпека життєдіяльності", блок змістових модулів "Забезпечення соціальної, природної та техногенної безпеки". На сучасному рівні знань викладено методологію оцінки ризику та людського чинника, що складає теоретичну передумову переходу на систему аналізу та управління ризиками як основу регулювання безпеки населення і територій, забезпечення гарантованого рівня безпеки громадянина, суспільства. Наведено приклади застосування метода ІККА8 для ідентифікації побутових, природних та техногенних джерел небезпек.
Навчальний посібник розраховано на студентів та викладачів навчальних закладів І — IV рівнів акредитації, а також фахівців системи запобігання надзвичайним ситуаціям. Буде корисним працівникам системи охорони праці, навколишнього природного середовища та особам, на яких поширюється дія законів у сфері цивільного захисту.

ПЕРЕДМОВА
СКОРОЧЕННЯ
1. КОНЦЕПЦІЯ НАУКОВО-ОСВІТЯНСЬКОГО НАПРЯМУ "БЕЗПЕКА ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ"
1.1. Стратегія і посферні завдання інтегральної концепції
1.2. Вітчизняний та міжнародний науковий потенціал
1.3. Концептуальні межі безпеки життя і діяльності людини.
1.3.1. Об'єкт та предмет концептуального висвітлення
1.3.2. Основні соціально-управлінські завдання Концепції
1.4.Безпека — базовий чинник сталого людського розвитку
1.5. Структура наук про безпеку.
1.6. Стан справ з безпеки життя та діяльності людини в Україні
1.7. Реалізація окремих положень Концепції.
Питання до семінарських занять.
2. ІНДЕКС ЛЮДСЬКОГО РОЗВИТКУ ЯК ІНДИКАТОР СТАЛОГО РОЗВИТКУ
2.1. Загальні відомості.
2.2. Обчислення індексу людського розвитку
2.2.1. Розрахунок індексу доходів
2.2.2. Методика обчислення ІЛР
2.3. Динаміка покажчиків ІЛР для України протягом 1992-2001
Питання до семінарських занять.
3. НЕБЕЗПЕЧНІ ТА ШКІДЛИВІ ЧИННИКИ ЖИТТЄВОГО СЕРЕДОВИЩА.
3.1. Вчення В.І. Вернадского про біосферу.
3.2. Реакція живої речовини на силу дії екологічного чинника.
3.3. Нормування небезпечних та шкідливих чинників.
3.3.1. Нормування соціального навантаження на природні системи
3.3.2. Нормування соціального ризику на основі матрмці інтегрального ризику.
Питання для семінарських занять
4. КЛАСИФІКАЦІЯ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
4.1.3агальна характеристика класифікатора НС
4.2.Визначення рівня НС відповідно до територіального поширення та обсягів ресурсів
4.3. Зв'язок небезпек.
Питання до семінарських занять
5. АНАЛІЗ СТАНУ БЕЗПЕКИ В УКРАЇНІ
5.1. Загальна характеристика небезпек
5.2. Аналіз надзвичайних ситуацій в Україні за 1997-2001 роки.
5.2.1. Надзвичайні ситуації техногенного характеру.
5.2.2. Надзвичайні ситуації природного характеру.
5.2.3. Надзвичайні події на воді.
5.2.4. Виявлення особливо небезпечних предметів та речовин.
5.3. Ризик у галузях промисловості України.
Висновки
Питання до семінарських занять
6. АНАЛІЗ ПРИЧИН ПОРУШЕННЯ
6.1. Логічна послідовність подій ("логічне дерево подій")
6.1.1. Опис послідовності подій в ході порушення
6.1.2. Причини аномальних подій і заходи по їх усуненню
6.1.3. Оцінка порушення з точки зору безпеки
Питання до семінарських занять
7. РИЗИК ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У ЗАБЕЗПЕЧЕННІ БЕЗПЕКИ
7.1. Аналіз ризику — найважливіша складова процесу управлення безпекою
7.1.1 .Загальноприйняті визначення
7.1.2. Невідповідності вітчизняної практики світовим стандартам 94
7.2. Оцінка ризику в атомній енергетиці
7.2.1. Загальні відомості
7.2.2. Алгоритм розрахунку ризику від АЕС
7.2.3. Результати оцінки безпеки АЕС України
7.3. Про можливість поширення принципів ІАБ на інші сфери життєдіяльності
7.3.1. Можливості управління ризиком. Принцип АЛАРА
7.4. Проблеми і задачі впровадження ризик орієнтованого підходу
7.4.1. Необхідність упровадження РОП
7.4.2. Задачі впровадження РОП в Україні
7.5. Причинне-наслідкові зв'язки виникнення подій та інцидентів
7.5.1. Філософські принципи РОП
7.6. Класифікація ризиків
7.7.Про точність і правомірність порівняння ризиків
7.7.1. Компоненти, що характеризують ризик
7.7.2.Характеристики невизначеності
7.8. Ступінь небезпеки та його оцінка.
7.9. Аналіз збитку
7.10. Процес розробки дерева відмов технічних систем
7.10.1. Класифікація методів аналізу відмов і ризиків
7.10.2. Короткий опис методу дерев відмов.
7.10.3. Розробка дерева відмов технічних систем
7.10.4. Загальні принципи побудови дерева відмов
7.10.5. Визначення резерву часу.
7.11. Аналіз систем.
7.11.1. Моделювання функцій безпеки і систем, що їх виконують
7.11.3. Кількісні показники значимості
7. 12. Використання ДВ в інших задачах розрахунку ризиків
7. 12. 1. Приклад 1. Розрахунок (ризику) імовірності опромінення пацієнта, запозичений з НРБУ
7. 12. 2. Приклад 2. Розрахунок ризику інфекційного захворювання (грипом)
7. 12. 3. Приклад 3. Розрахунок ризику пожежі в приватному гаражі
Питання до семінарських занять.
11. ПОРЯДОК РОЗСЛІДУВАННЯ ТА ОБЛІКУ НЕЩАСНИХ ВИПАДКІВ НЕВИРОБНИЧОГО ХАРАКТЕРУ
Загальні питання
Облік і аналіз нещасних випадків
Питання для семінарських занять.
12.УПРАВЛІНЯ ТА ДЕРЖАВНИЙ НАГЛЯД ЗА БЕЗПЕКОЮ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
12.1. Управління як категорія людського розвитку
12.2. Від Ріо де Жанейро до Йоханесбургу, метаморфози природно-техногенної безпеки
12.3. Економічні важелі управління.
12.4. Управління захистом населення та територій: наукове підґрунтя нормативно-правової бази
12.5. Законодавча і регулююча основа безпеки
Питання до семінарських занять
13.3АХИСНІ БАР'ЄРИ
Питання до семінарських занять
14.ЯКІСТЬ ЯК КАТЕГОРІЯ БЕЗПЕКИ
14.1. Основні терміни якості
14.2. Стандартизація та сертифікація
14.3. Якість - категорія безпеки ПНО
14.3.1. Програма забезпечення якості.
Відповідальність
Загальні положення
Виробничі обов'язки
Кваліфікація і підготовка персоналу
Підготовка персоналу
Питання для семінарських занять
15.КУЛЬТУРА БЕЗПЕКИ
15.1. Культура безпеки — базисний принцип безпеки
15.2. Управління і культура безпеки
15.2.1. Події, пов'язані з культурою безпеки
Питання до семінарських занять
16.ТЕРМІНИ ТА ВИЗНАЧЕННЯ

Виджет для yandex